להתחברות

הערכה מהי?

תפיסת תפקיד רכז הערכה | עמוד דיון

תקציר

תפיסת תפקיד רכז הערכה

בחירת מטאפורה לדורות

איזה דור אני?

איזה דור אני?

1. בחרו מתוך הדורות המופיעים כאן את הדור שמתאים להשקפת עולמכם.

2. נמקו בתגובה מתחת לדור שבחרתם –  את בחירתכם

3. בחרו מהמצגת מטפורה המתאימה לדור הזה ונמקו את בחירתכם

(ניתן להוסיף מטפורה משלכם שלא קיימת במצגת)

סיכום ביניים

הדיון המורחב

x

בקרה חיצונית כמו מיצ"ב, בגרות

 

דור ראשון – המציאותן

דור ראשון – המציאותן

x

הערכה תלוית מטרות

דור שני – הערכה מסכמת

דור שני – הערכה מסכמת

תגובה אחת
  • תהל דקל

x

אינה תלויה במטרות

 

דור שלישי – הערכה מעצבת

דור שלישי – הערכה מעצבת

12 תגובות
  • שרית צדוק

  • חאפז חוסין

  • קורין גיל

  • הראל נדב

  • נטע לי ששון

  • רונית אמסטרדמר

  • פזית צויק

  • אורלי דהן

  • טלי חסידים

  • דלית סלמן

  • מאיה אלבז

  • סטפני קשיר

x

רפלקטיבית תוך שיפוט יחסי

 

דור רביעי – הערכה מגיבה

דור רביעי – הערכה מגיבה

6 תגובות
  • דיאנה קימיאגר

  • מיכל אדנבורג

  • הדר ג'קסון-צוקרמן

  • מירב נאמני

  • רולא קדמני

  • צליל בן צבי

תגובות אחרונות

user profile image
סטפני קשיר
6.11.2019 14:09

התחברתי למשפט : "להציב מראה ולשקף". אני מרגישה שמשפט זה הוא מתאים לדור שלישי. כרכזת הערכה אני צריכה לקבוע את המטרות ומה צריכים לעשות ובסוף התהליך עלי לבדוק את המטרות שקבעתי איזה מטרות הושגו?

user profile image
צליל בן צבי
6.11.2019 13:47

להיות רכזת הערכה מבחינתי זה להיות כמו פרח,יש פה עבודת צוות ועלי להתייחס אליה.למשל אם אני נכנסת לגן ופוגשת את הצוות. חשוב לי לשמוע את כל נשות הצוות בגן. לשמוע על החוויות שלהן ותהליכים שהן עוברות . ורק אחרי שדיברתי עם כולן, אני יכולה להעריך על האקלים בגן.

user profile image
רולא קדמני
6.11.2019 13:44

עפרון עם מחק, אפשר לכתוב וגם למחוק. הערכה שהיא מגיבה למציאות, והמציאות תמיד משתנה לכן חשוב שבכל זמן ובכל שלב תהיה לנו את האפשרות למחוק לתקן ולשפר, ולהתחיל מחדש את הדרך/ שלב.

user profile image
תהל דקל
6.11.2019 13:42

בחרתי את שקף מספר 12 " מצפן – לוקח אחריות על הובלת הארגון " מכיוון שאני בתחילת דרכי ואין בבית הספר רכזת שאוכל להמשיך את דרכה או לשנות . לכן בחרתי להיות בדור 2 ובשאיפה להגיע לדור 4 כאשר מכוונת מטרה להוביל את בית הספר לתהליך ארוך טווח.  

user profile image
מאיה אלבז
6.11.2019 13:41

בחרתי את המטאפורה "להיות רכז הערכה זה כמו פרפר העובר מפרח לפרח". כשהולכים לקראת תהליך מסוים מציבים מטרות אך במהלך התהליך בודקים את הנעשה ואם צריך מציבים מטרות חדשות ובעצם לוקחים קצת מכל פרח.

user profile image
דלית סלמן
6.11.2019 13:41

בחרתי שתי מטאפורות ואיחדתי ביניהן. האחת אומרת שתפקיד רכז הערכה הוא להציב מראה ולשקף את מה שקורה בתוך הארגון. המטאפורה השניה היא שעל בסיס מה שראינו במראה והשיקוף שלנו למה שמתרחש בארגון, נשמש כמצפן להובלת הארגון לתוצאות או תובנות טובות יותר. לדעתי המטאפורות האלה שייכות לדור השלישי, הערכה מעצבת משום שברגע שאני משמשת כמצפן לארגון, אני זו שמחליטה מה צריך להיעשות ואיך צריך לעשות כדי להוביל את הארגון לשם ובסוף התהליך להחליט האם התהליך שהגדרתי לארגון הצליח או לא.

user profile image
טלי חסידים
6.11.2019 13:41

אני, ללא ספק, מהדור השלישי. מאוד מאמינה בתהליך ופחות בתוצאה. התהליך מאפשר לי כמורה לראות כיצד התלמידים פועלים, מהי דרך הפעולה שלהם, מאפשר לתלמידים להיות יצירתיים, וגמישים מחשבתית. מאפשר לי כמורה להיות גמישה מכיוון שאני לא מכוונת תוצאה בלבד. השקף שבחרתי טיפוס על הר, אפשר להגיע לפיסגה בדרכים שונות, יש כאלה שימצאו את הדרך הקצרה והקלה, יש כאלה שיקח להם יותר זמן והדרך תהיה מפותלת.

user profile image
אורלי דהן
6.11.2019 13:41

להיות רכז הערכה הוא כמו עפרון עם מחק. עבודת ההערכה הינה תהליכית. הערכה מעצבת, שמדגישה תהליכים. ישנן יעדים ברורים, עם זאת קידום מהלכים נעשה תוך שיח ובדיקה חוזרת של המורה מול עצמו ומול התלמיד.

user profile image
מירב נאמני
6.11.2019 13:40
בחרתי את המטאפורה של התמנון- כל זרוע הולכת למקום אחר אני התחברתי למטפורה הזאת כל זרוע מייצגת דמות אחרת בשלב הערכה שלי. בהערכה מגיבה אנחנו חייבים להתייחס למציאות הקיימת, לבדוק ולבחון את כל הגורמים כל זרוע מייצגת גורם אחר.
user profile image
פזית צויק
6.11.2019 13:40

אני חושבת שאני נמצאת בדור 3 , נותנת הרבה כלים לתלמידים ומעצבת אותם כמורה לכיתה א' .

מקורות קשורים

משתתפים